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          夢想之花甜心先生永遠綻放

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          命運愛開玩笑

          每個人年少的時候都會有自己的夢想,但命運往往愛開玩笑。田蘭莉11歲時,母親去世,父親身體很不好。從小學習成績就非常優異的她,小學無顏之月在線畢業後被保送到蘭州三中重點班。

          她的夢想是上大學,卻無法實現,因為傢裡沒有條件供她繼續上學。

          “我一直是一個很踏實、很孝順的孩子,母親去世得早,父親身體不好,所以,那個時候的我雖然年齡小,但是很懂事。隻有一次,為瞭上高中、考大學,跟父親又哭又鬧,女人的肌肌視頻最後還是沒有成功。”她笑著說。沒有扭過父親的田蘭莉最終以優異的成績考入瞭蘭州師專,這對她來說有些許無奈,因為她從來沒有想過自己會當一個小學老師。

          田蘭莉在蘭州師專學的是中師專業,語文、數學、書法、繪畫樣樣都學,基本功非常紮實。“給啥課都能拿得起來。”她半開佈克K錦標賽冠軍玩笑地說。

          田蘭莉喜歡看書,初中時就讀瞭很多世界名著。她說,那時候,學校門口的書店可以租書,一本書一天5分錢。她每天租瞭書之後,晚上躲在被窩裡看。有一次,把被子蒙到臺燈上看書,因為看得時間太久,被子燒瞭個大洞。田蘭莉說:“我從小就愛看書,喜歡語文,現在因為工作比較忙,看書的時間少瞭,但還是愛看。”

          師專畢業後,喜歡語文、沒想過要當老師的田蘭莉被分配到瞭七裡河區馬灘小學,教的是數學課。“上個世紀九十年代,七裡河區很多農村小學師資嚴重不足。馬灘小學那時候缺個數學老師,所以我就接手瞭數學課,沒想到一教就是20年。”田蘭莉的語氣裡透著無限的感慨。

          有心就能做好

          “父親對我的影響非常大,他經常告訴我,不管做任何事都要踏踏實實地做好。而我自己又是一個很要強的人,不希望別人說我不好,所以,每接到一個任務,每擔任一項工作,我都會認真做好自己該做的事。”

          田蘭莉說,剛到學校時她幹勁特別大,每天的生活基本上都是這樣度過的:早上5點多起床,隨便收拾一下,吃一點東西,6點左右就出門坐公交車,中間倒一次車,之後再步行半個小時才到達學校,如果是冬天,這半個小時的路程就要摸黑走瞭。“就是那會兒我練就瞭一身‘本領’。”田蘭莉笑著說,“半小時的路後來我隻用15分鐘就能走完,到現在我走路都特別快,男同事也跟不上。”

          當時,學校條件比較差,教學設施不齊全,她就自己做教具、自己印制試卷,每周隻休息一天,星期天還要抽時間給學生輔導功課。晚上回到傢就10點多瞭,除瞭備課,還要給父親做好第二天的飯。

          當被問到每天這樣生活覺不覺得辛苦時,田蘭莉依然笑著說:“一點都不覺得苦,反而特別有幹勁兒,特別有活力,現在想起那時候的事自己都挺感動的。”

          結婚以後,田蘭莉和公公、婆婆住在一起,現在已經有13個年頭瞭,婆媳關系非常融洽,老人對她的工作很支持,唯一一次婆婆生氣時質問她說:“你們學校沒有別人嗎,離開你學校就不轉瞭?”

          這讓她覺得很內疚,但是人的精力總是有限的,分給工作的多瞭,留給傢人的就少瞭,“有時候忙起來顧不上傢,自己也覺得愧疚。”

          說起女兒,田蘭莉的愧疚之情更是溢於言表。她說,懷孕的時候,她正在參加中歐甘肅基礎教育項目省級送教下鄉公開講學話動,下鄉的時候光坐車就要6個多小時,而且工作很忙。女兒上幼兒園後,每天都要早早起床,先跟著她到學校,再被輾轉送到幼兒園,吃瞭很多苦。上小學後,孩子和她在同一所學校,每天母女倆一同上學,放學一同回傢。可有一次,天都黑透瞭,傢人打電話來問孩子為什麼還沒回去,她這才想起自己還沒有把孩子送回傢。

          田蘭莉就這樣一心撲在工作上,不過,她的努力帶來瞭很多回報。

          參加工作第一年,媽媽的朋友3免費觀看她就在學校的層層考高曉松國籍爭議評中脫穎而出,拿到瞭七裡河區教育系統設立的年終獎,獎金高達1000多元。“那時候我每個月的工資才168元。”田蘭莉不無自豪地說,“第一年參加工作就得到這樣的肯定,讓我更加有信心瞭。”

          從此,田蘭莉更是將所有的心思都放在瞭工作上。她不斷對自己的課堂教學進行反思,並整理成論文,還參與瞭多項課題的研究,隨著一篇篇論文的發表極品全能學生,一堂堂好課的設計、展示,一項項研究的開題、結題,田蘭莉逐步完成瞭從教學能手到科研能手的轉化。

          她在蘭州市教育局組織的一次培射雕英雄傳訓中得到啟發,開始在教學中使用嘗試教學法和愉快教學法。當時,其他的老師都在按部就班地上課、講課,學生的作業也多,升學壓力很大,但是田蘭莉不想延續長春亞泰新聞這種枯燥的教學方式,她開始嘗試用自己的方式進行教學瞭。“結合學生的特點,以學生為主體,不以教師的講解代替學生的學習,在課堂上給學生更多的時間讓他們獨立探究,讓學生們學得輕松、學得愉快是我教學的核心思想。”田蘭莉解釋道,“剛開始的時候我自己心裡也犯嘀咕,別的老師都講得多、講得細,我這樣講效果到底怎麼樣,學生能接受嗎?傢長能接受嗎?經過一段時間的試驗,我發現學生的學習效率比以前更高瞭,期末考試的時候我班裡的學生都考得很好,傢長也就沒有異議瞭。”